4月21日下午，来自中山大学的张羿教授为我校师生带来一场题为《艺术与科学并重的俄罗斯精英教育体制》的精彩讲座，这次讲座中张羿教授不仅翔实介绍了有关俄罗斯精英教育丰富的信息，并通过对比中国和俄罗斯的人才培养模式，提出了令人深思的问题以及他的思考。

　　围绕着此次讲座的主题，张羿教授主要从以下几个版块展开：1.“为什么美育，人文如此重要？”张羿教授指出重视美育和人文这始于文艺复兴的传统；同时，社会的发展与人文、艺术紧密相关，人文、艺术人才的培养需要更长的时间和更为复杂的训练；数学、其他科学自身研究的目的不仅仅只是对绝对真理的发现，同时也是对美的追求与探寻，科学家需要有品位，尤其是创立理论之时。2. “俄罗斯精英教育”是家庭、学校、社会等多层面协作配合的过程，它重视家庭教育（父母陪伴孩子共同阅读，去公园，参观博物馆，艺术廊，听音乐会，看歌剧，芭蕾舞等等。正确发现孩子的兴趣并对其进行鼓励，为孩子提供良好的意见与辅导，许多受过高等教育的母亲也会辞去工作，专心培养孩子），公共教育（博物馆，图书馆，免费音乐会与戏剧表演，青少年宫，城市建筑与雕塑），学校教育（精英/专业中学），校外教育辅导（由青少年宫联合大学，研究机构组织的学生课外专业提高活动），大学时期教育（由大学联合如科学院的各种专业研究所，博物馆等对学生进行培养），以及其他丰富的教育活动如通过参与专业人士的研究室，工作室，实验室等处的工作得到训练，以及家庭沙龙式聚会，针对高端人士的各类专业会议，讨论班，交流。针对这一部分内容，张羿教授以“20世纪至今的圣彼得堡-群星闪耀”为主题，介绍了在这一精英教育体制下，俄罗斯各个时期的大师们及其作品，如数学家L.Kantorovich,L.Fadeev 诗人，文学家 I.Bunin,A.Akhamatova，音乐家，表演艺术家 Auer学派等，画家，雕塑家V.Kandinsky,N.Goncharova等，博物馆专家A.Zelenova等，以及众多舞蹈艺术家，体育明星，历史哲学家等等，和圣彼得堡的诺贝尔奖得主们。3.“俄罗斯数学精英教育与数学大师的生成”大致可分为以下阶段：22岁时证明出属于自己的数学定理并以论文形式公开发表在公认的重要学术杂志上；30岁左右在解决实际问题的基础上建立自己的学术理论，并有一定的追随者；40-45岁建立自己的学、流派，并有一批有影响力的学者作为追随者。4.张羿教授从中国大学建立的历史过程出发分析了为什么中国大学培养不出大师，并简要以“中国的大学本来就不是为培养大师而设的，母鸡生不出凤凰来”作为概括。并针对教育系统提出两个问题及其思考（1）这个系统工程真的在有效运作吗，已经半个多世纪，两三代人过去了，为什么没有培养出大师（2）整个系统应该如何运作才能培养出国际级的精英。

　　在讲座的最后互动环节里，我校师生和慕名前来的其他院校的朋友们就各自所关心的问题如子女教育，美育等话题向张羿教授踊跃提问，张羿教授均一一作答，此次讲座在良好的讨论和沟通氛围中圆满结束。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（撰稿人：朱薇）