北京大学哲学系1963年级

沉痛悼念恩师赵光武教授

（2011年11月11日）

 

 

常好礼：

沉痛哀悼恩师赵光武先生！愿先生一路走好！

 

李明友：

恩师赵光武老师千古！

 

1963年刚入哲学系，赵光武老师为我们讲授辩证唯物主义，精细入微，为训练我们的逻辑思维能力而劳苦功高。今日，惊悉恩师仙逝，万分悲痛！

 

曹德本：

沉痛悼念恩师赵光武先生！

 

还记得1992年秋，赵光武先生到吉林大学哲学系开会，当时我任吉林大学出版社社长，我和吉大副校长高清海先生共同宴请赵光武先生，这是一段美好的回憶！

 

梁宝勇：

赵光武先生千古！

 

邓启清：

沉痛悼念赵光武老师！

 

时永松：

沉痛悼念敬爱的赵光武老师，他的音容笑貌，他的传播真理的铿锵话语，他对学生的爱，永远留在我们心中。

 

刘修春：

赵老师一路走好！

 

悼念恩师赵光武老师

    赵老师的辩证唯物主义课讲得十分精采，为我们这些40后打下了牢固的马克思主义哲学理论基础，使我们终身受益。赵老师的声容笑貌，深入浅出的讲解，严密的逻辑分析都深深地留在脑海里，正因如此使得我在辽宁省一次全省（骨干）政治教师辅导大会上放出了一个响砲。78年秋辽宁教育学院搞了一个全省政治老师培训活动，从沈阳大连请了三名专家辅导高中新编政治教材一一《辩证唯物主义常识》，课本薄薄的，干巴巴的，教师普遍感到难教。专家讲了三个上午，小组集体讨论了两个下午，辅导的效果看来并不高，几百个人的会场说话的睡觉的开小山的很多，没几个人听，更没有人记录。第三天下午大会总结前又找了几个自由发言，还是大连沈阳的，后来领导提出要有“第三世界”的代表发言。我当时在朝阳做教研员，硬被推出去发言。那些年在朝阳大会小会没少讲，既有错的也有对的，就没系统讲过哲学。我虽没有什么准备，但觉得胸中还是有成竹的，那就是赵老师给我们留下的坚实基础，于是大着胆走上了讲台。讲了不一会我就发现会场鸦雀无声了，全都在记笔记，不时有人喊讲慢点。我怕讲多了耽误了领导的总结，就看了一眼在场的省院领导，领导示意我不着急，慢点讲，结果讲了两个多小时把领导总结的时间都占了。讲完后几天的会第一次响起了热烈的掌声，领导总结时说Xxx已做了全面精采的总结，我没有什么说的了。会后，好多人围过来找我谈话，要我去他们那里工作，最终我同意去省教育学院，省里几天后就下了调令。虽然那次没有去成（朝阳坚决不放），在省市政治教研教学队伍中也留下了很深的印象。这一切荣誉完全归功于恩师的教诲。

 

贾瑞珍：

1972年，我调军宣传处当理论干事，辅导军首长读马列，拿讲稿讲课式不好，赵光武老师告诉我，把要点记在卡片上，既有谱又灵活，谈话式辅导，还可互动插话。帮我解了围。

 

悼赵光武老师

            贾瑞珍    

噩耗传来泪湿襟，先生德业万贤钦。

劳心授课门徒众，作嫁编书学识深。

有幸燕园开智锁，感恩军旅赐回音。

几经拜访春风暖，卡片相传记到今。

 

王佩英：

沉痛悼念赵光武老师！

 

 

 

张继文：

恩师赵光武先生千古！

 

杜庆臻：

沉痛哀悼恩师赵光武先生！愿先生一路走好！

赵老师追悼会定于12日，正是哲学系建系110周年。全系师生一起悼念赵老！

 

施安昌：

恩师赵光武先生永远在我们心中！

 

刘树仁：

可敬的赵老师，安息。

 

窦炎国：

 

 

 

以上是1999年中国铁道出版社出版的《百名教授谈人生》一书收录我的《信念.学问.事业》一文，其中讲述了我对赵老师的记忆和怀念。

 

沉痛哀悼恩师赵光武先生！愿先生一路走好！

 

杨沛：

可敬的赵光武老师.一路走好！

 

王国淮：

沉痛哀悼恩师赵光武老师。

 

王志起：

惊悉赵光武老师仙逝，倍感痛惜。无论是课堂上还是课下，那谆谆教诲总是难忘，我曾数次要来赵老师的讲稿，将重要观点抄录下来。毫不夸张地说，我所接受的辩证唯物论的立场原理都是赵老师传授的。学了哲学就能方向明方法对决心大，在校庆一百周年时和我们座谈，告诉我们，来到社会上便是身不由己，但也事在人为……虽然我们也已老年，但恩师的教诲总难以忘怀。悲呼，燕园失良师！

 

柳锦柱：

沉痛悼念赵光武老师！

 

蔡泽钦：

沉痛哀悼赵光武老师。

 

王德有：

 

不过也有轻松愉快的时候，那就是听赵光武老师讲那辩证唯物主义。

这课听起来有意思，像在那里摆积木。

小小积木，长的，短的，方的，圆的，杂七杂八堆在那里，乱七八糟，不成体统。可是懂了它们之间的联系，就能把它们摆在各自的位置上，搭成尖顶小房、彩色小桥、玲珑小塔、小巧楼阁，赏心悦目，煞是好看。

辩证唯物主义课好像在摆大积木，有天，有地，有人，有物。天地之间，万物纷呈，看上去杂乱无章，可是用辩证唯物主义一梳理，就变得格外分明起来。天上地下，日月轮回，社会流变，人类繁衍，各遵其序，各循其理。每上一课，就像又学了一手。辅之以高等数学、物理、生物，一年下来，好像从天地未萌到万物丛生，从生命起源到人类初立，从刀耕火种到现代文明，在脑海里大体都梳通开了。虽然天地还是这个天地，日月还是这个日月，社会还是这个社会，自己还是这个自己，可在我的眼中却展现出了一个新的天地，新的日月，新的社会，新的自己。不但看到了它们各自的位置和相互关系，而且体悟到，它们既是这个天地又不是这个天地，既是这个日月又不是这个日月，既是这个社会又不是这个社会，既是这个自己又不是这个自己，它们都在变，并自然会去思考它们变化的条件和趋向。

辩证唯物主义课把我引入一个新世界，所以学得很开心。赵光武老师有一句口头禅，叫做“方向明，方法对，决心大”。这句话每堂课都会讲到，意思是说，掌握了辩证唯物主义，做起事来就会方向明，方法对，决心大，为功成事就提供先决条件。同学们把它作为赵光武老师的代号，经常挂在口头上，特别是成群结队去上辩证唯物主义课的时候，更是声不绝耳。虽然大家拿它来开心，但它的确从一个角度点明了辩证唯物主义课的功用。起码我自己感到受益不浅。

辩证唯物主义课消化了镶嵌在我脑海里的铅块。不知从什么时候开始，《关于费尔巴哈的提纲》涉及到的那些术语，自动地排起了队伍，前后有序，上下有理，它们之间的程序和条理自然和谐地呈现在我的脑海里，没有了沉重的感觉。这就是古人说的“磨练”的结果。

辩证唯物主义课养成了我摆积木的习惯。参加工作后，遇事脑海里不由自主便出现了一二三四，一件事被大卸八块，然后分出轻重缓急，再重新组合，先处理什么后处理什么，脑海里自然形成次序。说来还挺灵验，小自处理家务，大到编纂百科全书，这样一排，省工多了。也许这就是赵光武老师说的“思维训练”的好处。

 

旧作重发，为了庆祝北大哲学系创建110周年，也为了悼念终生难忘的赵光武老师。

 

刘兰平，孟鸿伟：

赵光武老师千古！

 

沈耀才：

沈耀才在异域痛悼赵光武先师驾鹤西去。

 

林辉祥：

深切悼念敬爱的赵光武老师！师恩难忘，教诲铭记，祝恩师一路走好！

 

邵玉奎：

师恩永不忘。沉痛悼念赵老师！

我从心里说，我的那点哲学理论基础，基本上是赵老师给打下的。恩师大恩，学生怎能忘！

 

解战原:

沉痛悼念赵光武先生！

 

黄瑞霖：

悼念我们敬爱的赵光武老师！

 

顾宝昌：

沉痛悼念恩师赵光武教授！